背影教案完整版（《背影》多角度教学设计）
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发布时间：2024-10-27 09:48:41
《背影》多角度教学设计
张巨宏
角度之一：课文的线索。“背影”是一条反映作者思想感情的线索，全文出现了四次。开头因背影起，因为这回忆是背影引起的；第二、三处写催人泪下的背影，这是两幅活生生的感人图画，是本文以“背影”为题的由来；第四处是回忆中的历历在目的背影，也是作者心中永不磨灭的背影。四次“背影”的出现，对加强本文的抒情性起了重要的作用。
教学方法与过程：
1、初读，找出表示时间的词。
2、再读，“背影”在文中出现了几次？是在什么情况下出现的？
3、细读，文章是怎样紧扣“背影”来写，使内容和题目互相照应的？
4、小结。
板书设计：
写背影
∕ ＼
点背影------引背影 忆背影
（铺垫）＼ ∕
写背影
角度之二：文章的选材。本文着重写了四件事：徐州见父，回家奔丧，南京送行，北平读信。这四件事有详有略，浓淡相宜。南京送行写的很详，诸如进站、买票、讲价、登车、拣座、买桔、话别，几乎每一个细节都没放过。虽然都是些平凡的小事，但正是这些琐事寄寓了父亲的爱子之情。作者选择这些感人至深的小事来写，显得自然贴切。
教学方法与过程：
1、初读。本文写了哪几件事？请加小标题。
2、再读。那些片段是详写？那些片段是略写？为什么？
3、细读。最感人的是哪件事？作者是怎样铺述的？通过反复朗读重点体会买桔这一细节，加深体会其感情。
4、小结：作者是如何选择平凡小事来表达父子之情的，有什么好处？
5、作文：《爸爸（妈妈）的＿＿＿＿》
角度之三：《背影》中的“情”。
